周莹：以爱育人 用心引航

郎溪县第四小学的少先队大队辅导员周莹老师，从乡村小学走来，以赤诚初心耕耘少先队工作十二年，用爱点亮无数孩子的梦想，用行动诠释新时代少先队辅导员的责任与使命。

扎根乡村讲台

以赤子之心守护童年

2013年，周莹从师范院校毕业，主动申请到郎溪县凌笪中心小学任教。面对农村教育基础薄弱、孩子心理相对敏感等现实问题，她把“关注每一个孩子”作为自己的教育初心。刚工作不久，一次队前教育课上，周莹发现一个孩子总是躲在角落，低着头，拒绝参与绘画活动。通过家访得知，孩子因外貌问题常遭同学嘲笑，性格极度自卑。

周莹没有选择“通报”或“批评”，而是蹲下身子，用一个点、一道线，引导孩子重新握起画笔；她在课余时间单独陪他画画，给他布置一些“小任务”，慢慢地，孩子在她的鼓励下敢于表达自己，重拾信心，终于戴上了那条梦寐以求的红领巾。后来，这名学生在初中阶段还成为班级文艺委员，表现优异。

她常说：“每一个孩子都是一颗种子，只是花期不同，我们要做的，是为他们找到适合生长的土壤。”六年的乡村教学生涯，周莹用心守护了无数“迟开的花朵”。她用实际行动诠释着什么叫“把孩子的成长放在心头”，也为自己积累了丰富的一线辅导经验。

守正创新赋能

用红色精神点燃童心

2019年，周莹调入郎溪县第四小学，担任校级少先队大队辅导员。面对700余名少先队员、百余名新队员的日常教育管理，她迅速进入角色，以饱满的热情投入工作。2020年疫情突发，正常的少先队组织生活受到影响，周莹第一时间组织召开线上队干部会议，布置“红领巾‘战疫’行动”，组织学生录制防疫知识宣传视频，写信给抗疫英雄，开展“云升旗”“线上主题队会”等活动，将疫情期间的爱国主义教育融入队日生活。

为推进红色教育制度化、体系化，她设计了“红领巾奖章”成长手册，将每个年级的德育目标、争章内容与少先队基本任务融合，打通“入队—争章—成长”的实践路径。她还与教师团队共同开发“茶宝少年学四史”主题课程，将党史学习教育与本土资源、茶文化特色结合起来，让红色教育“润物无声”。

“少先队教育不能只靠喊口号，要让孩子在活动中感受、在体验中成长。”在“十岁遇百年 童心悟初心”成长仪式上，她精心设计队员宣誓、献词、亲子互动等环节，整个活动庄重而温馨。一位家长在活动结束后给她发来信息：“孩子今天回家说想早点长大，像爷爷那样去当兵保卫国家，谢谢您让他感受到成长的意义。”

在周莹的带领下，学校被评为“安徽省优秀少先队集体”。她本人也多次受邀与其他少先队辅导员分享心得，成为少先队区域培训的“种子讲师”。

紧扣“双减”脉搏

开拓素养成长新天地

随着“双减”政策落地，如何让孩子“减负不减质、提质不提难”成为德育工作新课题。周莹迅速响应政策要求，将少先队活动与综合素养提升有机融合，探索“队课+社团+项目式学习”三位一体的活动路径。她创设“和美纸艺社”“超模学院”“小茶艺师”等多个特色中队社团，把红色教育、美育劳动教育有机融入课堂。

纸艺社开课第一天，一个性格内向、常年戴着口罩的男孩悄悄坐在角落。因为这孩子从不主动开口，周莹特意安排孩子担任社团工具管理员，并多次赞扬他的纸艺细节做得特别好。几个月后，孩子主动上台介绍自己的作品，脸上第一次露出了灿烂的笑容。“老师，我想参加学校艺术节演出！”他开心地说。周莹在日记里写道：“或许这就是我存在的意义。”

她还以学校“茶宝小菜园”劳动项目为基础，开展“劳动小标兵评选”“家庭劳动记录册”等活动，让劳动教育从“做一做”变为“做中学”。学校开展的“生活小能手”劳动教育活动被评为“宣城市未成年人思想道德建设品牌”。她指导中队开展“啄木鸟行动”“家风家训我来讲”等社会实践活动，组织队员参与“社区小主人”服务岗位，既提升了学生综合能力，也提升了学校育人合力。

执教育之笔 绘就少年

成长与个人奋进双画卷

她是教育沃土上执着的耕耘者，更是少年成长路上温暖的引路人。周莹作为小学教师与少先队辅导员，2023年凭借《教育星火的守望者》主题宣讲，在安徽省“中国梦·劳动美·安徽篇章——凝心铸魂跟党走 团结奋斗新征程”宣讲比赛中摘得二等奖，用赤诚讲述教育初心；同年11月，她以妇女代表身份站上安徽省妇女第十四次代表大会的舞台，展现新时代女性教育工作者的担当。2024年，她荣获郎溪县“十佳教育工作者”、宣城市“师德师风先进个人”称号，还带领优秀少先队员参与宣城市少代会，并当选中国少年先锋队宣城市第三届工作委员会副主任。今年，她指导中队在安徽省第八届校园读书创作活动“红色黑板报”中勇夺一等奖，以美育与红色教育的深度融合，为少先队员点亮信仰之光。

郎溪县第四小学的校园里，红领巾迎风飘扬，童声朗朗。周莹仍在默默耕耘，用温暖和光亮，守护着每一个孩子的梦想。（全媒体记者 余庆）