风自东南来，日长绿荫浓。踏入南山公园脚下的开发区小学，菁菁校园整洁优美，大气开阔，而目之所及是一幅幅形象生动的剪纸，蓬勃的朝气中孕育着朴素的文化气息。

传承剪纸文化，剪纸艺术还原童心童趣

走进学校图书馆，楼道墙壁上各种艺术造型的剪纸渐入眼帘，令人目不暇接。就这样径直走进开发区小学剪纸艺术馆，亮堂的馆内四壁皆是精美的剪纸，中有几段隔墙，也都挂着栩栩如生的作品，散发着独特的艺术魅力。红楼梦十二钗神态各异，身姿婉约，浑然天成的拙朴之感，似清风扑面。再看精镂巧刻的花旦脸谱剪纸，凤冠霞帔美轮美奂，细细观摩，仅毫米宽的镂空流苏、花饰没有一点拖泥带水的痕迹，令人赞不绝口。成套的青花瓷剪纸也洋溢着中国风，各种纹样繁复却精美。“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风。”还有四季剪纸、福娃系列、和传统民俗等作品，刀味纸感，质朴而有趣，充满浓浓的生活气息，让人看得眼花缭乱，亦叹为观止。该校美术教研组组长戴玉婷老师介绍，剪纸艺术馆收集了近年来老师和学生的优秀作品，于今年5月正式开展。

作为中华民族传统民间艺术，剪纸有着悠久的历史、强烈的民族特色和浓厚的乡土气息。开发区小学副校长李桂莲表示，本着“开启智慧，发展能力”的宗旨，2012年办学伊始，学校就将剪纸艺术作为学校特色课程来实施，弘扬我国传统民俗文化，传承非物质文化遗产。一把剪刀，一张纸，剪纸的工具材料简易普及，技法易于掌握，剪纸艺术成为对孩子实施素质教育的一个切入点，学校从三年级起开设剪纸课程，刀味纸感，在孩子们的手中再现古老的艺术。“我们发现很多孩子非常喜欢剪纸，这种艺术教育回归了朴素的生活，也还原了童心童趣。”李校长表示，剪纸这种朴素的活动，引领孩子体验和领悟传统艺术的魅力，激发着他们动手创作的欲望，表达丰富的内心世界，展示生活原始的朴素美。经过四年的教学实践，剪纸艺术教育与书法教育、未成年人思想道德建设、民间传统文化教育紧密融合，形成该校特色的校本课程。

创建剪纸特色校园，促进学生人格和谐发展

随戴老师参观校园，教室外、楼道间的墙壁上皆挂着剪纸作品，点缀着漂亮的教学楼。“先春发丛花，鲜枝如新沐。”一首苏轼的诗《兰》，配上了一丛馥郁的兰草剪纸，书法娟秀，剪纸优美，两者相得益彰。除诗词剪纸，还有书法剪纸、“二十四德”剪纸等丰富作品，不禁让人时而伫足欣赏。记者发现，很多班级的教室里都布置了剪纸天地，张贴着孩子们的作品，花草虫鱼，团花窗花，显得稚拙古朴。不仅在教室有剪纸天地，戴老师说，学校还开设了剪纸社团，利用课余时间，组织喜爱剪纸的学生开展活动。“孩子们积极性很高，每次剪纸活动一般有两个小时，他们经常剪纸剪到忘了休息，甚至到了上课时间还舍不得放下剪刀。”孩子们依依不舍，而剪纸的艺术魅力在戴老师看来也是引人入胜的，就她的体会来说，“越剪越有意思”。

细可如春蚕吐丝，粗可如大笔挥抹。剪纸以剪刻、镂空为主，有多种技法，其表现力有着无限的深度和广度。她告诉记者，六年级的周洁同学尤其心细手快，她的剪纸作品“线条细，造型美”。在图书馆中的剪纸活动室，周洁向记者展示了她的剪纸。将一张纸纸折叠，轻松而自然地剪裁，再打开这张纸时，就变成一张美丽的窗花了。剪刀所到之处，圆如明月，尖若麦芒。她对记者说，从三年级开始学习剪纸，觉得很有意思，让她沉静下内心，方寸之间剪出世界，颇有自豪感，而她的多幅剪纸也被学校剪纸艺术馆收藏。逢年过节她也会用剪纸装点生活，今年母亲节，还将自己的心意剪裁成花送给了妈妈，传递幸福和美好。尽管即将升入初中，但她会坚持这个爱好。

事事是剪纸，事事是文化，处处是剪纸，处处有文化。戴老师不无骄傲地说，孩子们的剪纸作品不仅收入了学校艺术馆，还走上了活动舞台。每年的校园文化艺术节活动中，学生动手创作了多幅户外大型剪纸，为孔雀舞等多个节目添置了独特的艺术背景或道具，让人耳目一新。“剪纸之美，在于它结合了真、善、美，培养学生良好的学习习惯、动手操作能力，促进了学生人格和谐发展。”一所有文化的学校才是有生命的学校，李校长说，传统文化剪纸渐渐融入开发区小学，融入孩子们的学习和生活，提升他们的审美趣味，不断激发着他们的想象力、创造力。今后几年努力将剪纸艺术传承，打造彰显内涵的学校特色，形成极具生命力的学校文化。（黄瑞莉）